Dikkat Geliştirme Kursu
Description:
Bu kurs, günlük haytam?zda, i?lerimizde ve okul hayat?nda önemli bir konu olan Dikkat Geli?tirme ile ilgili temel ve genel bilgileri vermektedir. Bu kurstaki dersler, önemli kaynaklardan edinilen uzmanl??a dayal? bilgilerin, anla??l?r ve günlük hayatta pratik olarak uygulanabilir özetlerini içermektedir. Bu derslerle kendinizi, Dikkat Geli?tirme konusunda yeti?tireceksiniz. Dikkat Geli?tirme dersleri, hem konsantrasyon, hem de ba?ar? için önemli hususlar? hayat?nda olmazsa olmazlar?yla sunmaktad?r.
Dikkat Geli?tirme Kursu d???nda di?er bilgilerin nas?l kullan?laca??na dair bilgileri de içeren bu kurs, zevkle izleyece?iniz, anla??l?r ve kurs sonunda tekrar etkilenece?iniz detaylar? içermektedir. Dikkat Geli?tirme Kursu'na ek olarak, bu derste ayr?ca, uzun y?llar boyunca uzun çal??malarla gerçekle?tirilen konular?n bir özeti, anla??l?r bir dilde, Dikkat Geli?tirme ders detaylar? verilmektedir. Bu kurstaki derslerden, Dikkat Geli?tirme Kursu bile?enlerinin temellerini ve bunlar?n insan ayr?nt?lar?yla nas?l ili?kili oldu?unu ö?reneceksiniz.
Bu kurs size hayat?n?z boyunca bilmeniz ve ihtiyaç duyman?z gereken temel bilgilerin yan? s?ra hayata bak?? aç?n?z? de?i?tirecek bilgiler verir.
Teknolojinin sundu?u imkanlarla bu kursu istedi?iniz yerde ve istedi?iniz zaman bitirebilirsiniz. Bu kursun sonunda alaca??n?z sertifika size do?al olarak birçok kap? açacakt?r. Ancak, bu kurstaki bilgileri uygulaman?n hayat?n?zda birçok kap? açaca??n? da göz önünde bulundurmak gerekir.
Dikkat Geli?tirme Kursu dersinin etkileri elbette i? hayat?n?zda ve manevi konularda olumlu ve olumsuz yönleri etkileyen konular? içerir. Bu nedenle, hangi cinsiyetten, ya?tan veya co?rafyadan olursan?z olun, bu kurstaki bilgileri y?llar?n bilgi birikimi ile ö?renmek art?k esast?r.
Dikkatin, daha önce geli?en ve yak?ndan ili?kili bir bellek biçiminin (yani tan?ma belle?i) sinirsel ve davran??sal ba??nt?lar? üzerindeki etkisini inceleyen çal??malar?n gözden geçirilmesiyle ba?l?yoruz. Bakma ölçümlerini, kalp at?? h?z?n? ve olayla ilgili potansiyelleri (ERP'ler) kullanarak dikkati ölçen çal??malardan elde edilen bulgular, bebeklik dönemi boyunca sürekli ve seçici dikkatte önemli geli?imsel de?i?ime i?aret etmektedir. Örne?in, bebekler, dikkatle ilgili tepkilerin büyüklü?ünde kazan?mlar gösterirler ve artan ya?la birlikte daha fazla zaman harcarlar (Richards ve Turner, 2001). Bebeklik dönemi boyunca, dikkatin, tan?ma belle?inden yararlanan çe?itli görevlerde bebek performans? üzerinde önemli bir etkisi vard?r; bununla birlikte, bebek dikkatinin bellek performans? üzerindeki etkisini incelemeye yönelik bu yakla??m, i?leyen bellek üzerine ara?t?rmalarda henüz kullan?lmam??t?r. Makalenin ikinci yar?s?nda, çal??ma belle?indeki önemli kazan?mlar?n geli?imsel zamanlamas?na ili?kin içgörü sa?layan çal??malara odaklanarak bebeklik döneminde çal??an bellek üzerine ara?t?rmalar? ve ayr?ca erken geli?imde çal??ma belle?inde potansiyel olarak yer alan sinir sistemleriyle ilgili ara?t?rma ve teorileri gözden geçiriyoruz. . Ayr?ca, bebeklik döneminde i?leyen bellek ile tan?ma belle?ini ölçmek ve ay?rt etmekle ilgili sorunlar? da inceliyoruz. Sonuç olarak, dikkat sistemlerinin geli?imi ile i?leyen bellek aras?ndaki ili?kileri tart???yoruz.
Bebeklik Döneminde Dikkat Sistemlerinin ve Çal??ma Belle?inin Geli?imi
Bilgi üzerinde harekete geçmeden önce belirli bir süre bilgiyi saklama yetene?ini destekleyen mekanizmalar nelerdir? Bu yetenek insan geli?iminde ne zaman ortaya ç?k?yor? Dikkatin geli?imi bu süreçte nas?l bir rol oynuyor? Bu sorular?n yan?tlar?, yaln?zca çal??ma belle?i anlay???m?z? ilerletmek için önemli de?il, ayn? zamanda daha geni? bir düzeyde bili?sel geli?imi anlamak için de temeldir. Dikkat sistemlerinin geli?iminin tan?ma belle?i ve i?leyen bellek üzerindeki etkisine özel olarak odaklanarak bu sorular? geli?imsel bili?sel sinirbilim perspektifinden ara?t?r?yoruz. Takip eden bölümlerde, bebek dikkatinin tan?ma belle?i görevleri üzerindeki performans üzerindeki etkilerine dair içgörü sa?lamak için psikofizyolojik ve sinirbilim tekniklerinin davran??sal görevlerle birle?tirildi?i ara?t?rmalar?n seçici bir incelemesini sunuyoruz. ?ncelememize bebek dikkati ve tan?ma belle?ine odaklanarak ba?l?yoruz çünkü bu i? kolunda kullan?lan birle?ik ölçüler, sürekli dikkatin bellek üzerindeki etkisine dair benzersiz bir kavray?? sa?l?yor. Bugüne kadar, bu yakla??m, erken geli?imde dikkat ve i?leyen bellek aras?ndaki ili?kileri incelemek için henüz kullan?lmam??t?r. Makalenin ikinci yar?s?nda, davran??sal ve sinirbilimi ölçümlerini kullanan çal??malara odaklanarak bebeklik döneminde i?leyen bellek üzerine ara?t?rmalar? gözden geçiriyoruz (daha ayr?nt?l? incelemeler için, bkz. Cowan, 1995; Nelson, 1995; Pelphrey ve Reznick, 2003; Rose ve ark. ., 2004; Bauer, 2009; Rovee-Collier ve Cuevas, 2009). Ayr?ca, bebeklik döneminde dikkat ve i?leyen bellekle potansiyel olarak ilgili nöral sistemlere ???k tutan son ara?t?rma bulgular?na da odaklan?yoruz (çocuklukta dikkat ve i?leyen bellek ili?kileri hakk?nda mükemmel incelemeler için bkz. Astle ve Scerif, 2011; Amso ve Scerif, 2015). ?nsan bebe?i sözel veya karma??k davran??sal tepkiler üretemedi?inden ve ayr?ca belirli bir görevin nas?l gerçekle?tirilece?i konusunda talimatlar verilemedi?i için, bebek çal??ma belle?i üzerine mevcut davran??sal çal??malar?n ço?u, bakma süresi veya tercihli görünümlü görevler üzerine in?a edilmi?tir. geleneksel olarak bebeklerin görsel dikkatine ve tan?ma belle?ine girmek için kullan?l?r. Bu nedenle, bebeklik döneminde bu bili?sel süreçlerin bu görevlerdeki performansa göreli katk?s?n? belirlerken belirgin çizgiler çizmek zordur (ancak bkz. Perone ve Spencer, 2013a,b). Dikkat ve i?leyen bellek aras?ndaki potansiyel ili?kileri inceleyen bir bölümle bitiriyoruz ve do?um sonras? ilk y?l?n ikinci yar?s?nda gözlenen çal??ma belle?indeki önemli kazan?mlar?n zamanlamas?nda dikkat sistemlerinin geli?iminin önemli bir rol oynad???n? öneriyoruz.
Görsel dikkatin erken geli?imi hakk?nda bildiklerimizin ço?u, bebeklik dönemindeki tan?ma belle?i üzerine yap?lan geni? bir ara?t?rma grubundan gelmektedir. Tan?ma belle?inin tan?mlay?c? özelli?i, tan?d?k (veya daha önce görüntülenmi?) uyaranlara k?yasla yeni uyaranlara farkl? tepki verme oldu?u için (Rose ve di?erleri, 2004), alandaki davran??sal ara?t?rmalar?n ço?u, görsel e?le?tirilmi? kar??la?t?rma (VPC) görevini kullanm??t?r. . Bu görev, iki görsel uyaran?n e?zamanl? sunumunu içerir. E?le?tirilmi? kar??la?t?rma s?ras?nda her bir uyar?c?ya bakma süresi ölçülür. Sokolov'un (1963) kar??la?t?rma modeli çerçevesinde, tan?d?k bir uyar?c?ya k?yasla (yani bir yenilik tercihi) yeni bir uyar?c?ya daha uzun süre bakmak, tamamen kodlanm?? bir tan?d?k uyar?c?n?n tan?nmas?n?n göstergesidir.
Bu kursta sunulan bilgiler sürekli güncellenmektedir. Alaca??n?z Udemy sertifikas?n?n size hayat?n?zda ve kariyerinizde, kendinizi geli?tirmesinin yan?nda çok f?rsatlar sunaca??n? biliyoruz. Bu kurstaki bilgilerin ö?retmenleriniz, akademisyenlerimiz ve uzman teknik ekibimizce sürekli olarak eklenerek derslerin artt?r?lmas?, s?k aral?klarla kursunuzu kontrol etmenizi gerektirir. Ömür boyu ula??m?z olan bu kurs, bu sayede size daha güncel ve farkl? yakla??mdaki bilgileri sunmaya devam edecektir.